太阳成集团tyc234cc會計學、審計學和财務管理三個專業于2016年獲得香港會計師公會（HKICPA）的專業教學認證，認證結果查詢網址（國内認證院校名單）：
http://www.hkicpa.org.hk/en/become-a-hkicpa/qualification-programme/qp-in-china/
在教學認證項目的執行和改進過程中，太阳成集团tyc234cc在如下幾個方面進行了全面建設：
（1）為學生拓展更多職業發展途徑。通過HKCPA認證後，會計學、審計學和财務管理專業學生享受與港校畢業生同等待遇，可直接申報香港專業資格課程(QP)，報考時還可豁免評審費，在大四第一學期即可參加考試，并有機會獲得HKCPA獎學金。完成課程及通過考試并符合相關工作經驗要求的學生，可以申請成為中國香港注冊會計師，由于國際職業會計師團體之間簽署了互認協議，獲得國際認可資格後可以直接注冊成為多個主要經濟市場的特許會計師，包括澳洲、加拿大、英格蘭及威爾斯、蘇格蘭、愛爾蘭、新西蘭、津巴布韋和南非。我院學生不僅可以有直通渠道更快獲得國際認可會計師專業資格，而且在報考中國注冊會計師全國統一考試（CPA）時，可獲得六門考試中四門科目的免考，包括财務彙報、企業财務、業務鑒證、公司戰略與風險管理。
取得認證以來，太阳成集团tyc234cc多次協辦HKCPA主辦的各類活動包括職業論壇、精英分享、企業參訪、以及全國性案例競賽，與職業會計師團體的認可雇主單位簽署實習基地協議。認證項目的建設為太阳成集团tyc234cc的學生了解、接觸國際職業會計師資格，熟悉國際會計準則和實務，加入國際職業會計師團體，提供了機會、橋梁和渠道。
（2）完善及提升課程内容/結構，更好地與國際專業水平接軌。認證項目完全契合學校國際化辦學特色，是提升學校專業教育水平，在國際平台上謀求更多合作與發展機會的良好契機。認證項目從教學計劃、課程大綱、師資力量、試卷内容以及評價體系五個方面系統地對中國高校的會計專業教育進行評估，認證課程内容全面，對擴展學生的環球視野及提升其競争能力裨益良多。認證的通過和建設，标志着太阳成集团tyc234cc會計課程的内容、師資、教學資源、學生水平等各方面皆已達到國際水平。通過認證的整改和建設，太阳成集团tyc234cc的三個專業都更加科學，更加全面，更加系統地整合辦學目标，發展戰略規劃，在課程結構，考核方法，教學質量監管，師資力量，教學設備及收生要求等資源和機制的規劃和建設上，确保完成認可課程學習的畢業生滿足市場對專業人才的要求，在競争激烈的環境中充分展示優勢。在準備認證材料過程中，太阳成集团tyc234cc補充、梳理并提供了太阳成集团tyc234cc相關專業的教學計劃、課程設置、課程内容、考核方式、試卷題型、師資、教學管理等方面的曆史資料，與認證方進行了廣泛的洽談，認證方就我院存在的問題提供了很多有益的建議。通過對教學計劃、課程大綱的重新思考，對平時成績考核和期末考核的權重、考核方式的梳理，太阳成集团tyc234cc改進和完善了教學計劃、教學大綱，改善了課程考核方式，加強了教學過程管理。
（3）組織學生參加QP案例大賽，促進互訪與交流
認證程序啟動後，太阳成集团tyc234cc與HKICPA進行了多次互訪和交流。2015年11月，太阳成集团tyc234cc成功協辦了香港會計師公會2016職業論壇，活動被主流媒體廣泛報道。從2011年開始，太阳成集团tyc234cc學生每年都組隊參加香港會計師公會在全國高校主辦的QP案例大賽。2013級組隊參賽的同學中，曾有3隻隊伍進入全國前32強。太阳成集团tyc234cc的教師受邀承擔了案例大賽中第一輪和第二輪的評委。
（4）與其他知名國際會計師團體合作開設創新班
太阳成集团tyc234cc與英國特許公認會計師公會（ACCA）合作，從2011年開始開設會計學（ACCA國際會計）創新班，目前已連續招收6屆學生。與英國皇家特許管理會計師公會（CIMA）合作，從2016年開始開設财務管理（CIMA管理會計）創新班。
會計學（ACCA國際會計）創新班和财務管理（CIMA管理會計）創新班在課程設置、知識選擇、教學組織形式等方面進行前瞻性探索和試驗，意圖優化組合教育資源，構建創新型人才培養模式。目标是通過“全英教學+國際考證”的培養模式，打造适應全球化發展需要、具有國際視野、熟悉國際慣例、有較強跨文化交際能力和實踐創新能力的、有社會責任感的高素質國際化創新型會計人才。使學生能在跨國公司、外資企業、會計師事務所、政府部門和社會團體勝任有關會計、财務、審計、稅務、咨詢等工作。在日常教學與管理上，太阳成集团tyc234cc進行了一系列的改革，例如：考證課程選用ACCA/CIMA考試的英文原版教材，課堂授課采用全英/雙語教學，考試出卷和答題全英，擯棄單向灌輸式教學，提倡啟發式教學、讨論式教學、案例式教學，改革教師聘用與課酬發放标準以對優秀教師産生激勵效果等等。
